学习故事《躲猫猫的太阳》

学习故事《躲猫猫的太阳》

东平县实验幼儿园瑞星分园 王焕焕

观察时间：2019年4月1日—2019年4月3号

观察地点：瑞星分园活动室及户外

观察对象：中二班全体幼儿

观察教师: 王焕焕

游戏背景：

随着春天的到来万物复苏，天气格外的好，但是最近太阳的变化引起了你们的兴趣，成为了你们游戏探索的好材料，更培养了你们善于发现的好习惯。

在这里有什么样的故事在发生

平时我们会利用午休时间让小鞋子晒晒太阳，

陈征朔说：“今天没有太阳我们没办法晒鞋子了”。

郑延琛说：“今天太阳没出来，没办法晒太阳了”。

王佳妮说：“没有太阳没办法晒衣服了”。

于是你们展开了一场关于没有太阳的讨论。我说:“太阳到底去哪了？”，你们说太阳回家了，太阳转到另一面到美国了，还有的说太阳被乌云遮住了。

午休起床后太阳出来了，孙士琪说：“老师快看太阳出来了，他在捉迷藏呢？” ，我说：“那你们知道太阳躲猫猫的天气叫什么吗？”，你们异口同声的说是阴天，“那除了阴天还有什么天气呢？”，这时你们七嘴八舌的说了起来春天，夏天，秋天，冬天。最后我们一起到网上查了资料，知道了原来春、夏、秋、冬是季节，天气状况有晴天，多云转晴及雷雨等。

第二天做操时，徐威然说：“老师太阳出来了，今天是晴天”，过了一会儿，风吹云动，太阳被云彩遮住了。王少杰说：“今天是晴转多云”，回到教室后，我们对天气用绘画的方式进行了记录，你们对自己的记录特别的满意，而且还认真的进行了介绍，我说:“那我们怎样来表示今天的天气呢？”。徐薇然说：“可以在上面划上一个圆圈”。李奕轩说可以画一个三角也可以画一朵小花，各种想法都有，于是你们用属于自己的符号进行了记录。我告诉你们这个是天气晴雨表，你们高兴的把它拿在手里看了又看。

下午户外活动时，你们在院子中游戏，女生说：“老师快看有风”，我看到风把女生的头发吹起来了，于是我问你们是大风还是小风，你们说跑得快是大风，跑的小是小风，我们回到教室后，一起讨论了风的种类。原来风有大风，小风，暴风和龙卷风等，我说：“除了用跑来感受风的大小，还可以怎样来感受风的大小呢？”孙士琪提议用塑料袋，王成轩说用小纸片，张凤骏说用帽子，吴亨说用风车，最后我们统一意见决定就用风车，晚上你们和家人一起制作的风车，并且观看了天气预报，了解作为小小播报者需要为观众提供哪些信息。

第三天，我们一起用风车试验了风的大小。得出结论，风车转动的快是大风，风车转动的慢是小风，高处的风大，低处的风小。

这里有什么学习在发生？

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿要“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。你们善于发现身边的各种现象，对常见的天气变化产生兴趣，从而引出学习各种天气；我引导你们记录天气，做天气晴雨表，观看天气预报，做一个小小天气预报员。之后，你们又感知出风力的变化，因此制作了风车，即使没有我的引导，你们自己也能感知到高处风大，低处风小，为你们高兴，说明你们是善于动脑筋、善于观察的小朋友。

下一步学习的机会和可能性

《3—6岁儿童与发展指南》中指出“教师应引导与鼓励幼儿进行观察并学习做简单的记录”，所以，引导孩子收集和整理所观察到的现象，对于孩子成长是有非常重要的，所以在教育孩子们时，不仅要让孩子掌握基础知识，而且要有意识地引导孩子们进行观察，让孩子有敏锐的关注度，从而提高观察力，发展语言表达能力以及思维能力，同时教师要以幼儿的兴趣为出发点，寓教于乐，引导幼儿，在快乐中获得知识，在快乐中健康成长。