“语”你有约，研以致远——东平县江河实验学校语文组教研活动

为进一步提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，深化新课程教学理念，5月26日下午，我校语文组教研活动如期举行。

当“急性子”遇到“慢性子”

首先，语文组全体教师聆听了王丽君老师执教的《急性子顾客和慢性子裁缝》。王老师深耕教材，细研文本，以深厚的学科素养和独到的教学设计，将这个故事解读得妙趣横生。

王老师立足于学生的发展，以语文核心素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进课文，深入到课文的语言之中。课文按照时间顺序来描写，王老师便以表格的形式呈现出第一天、第二天、第三天分别讲述了什么，以培养学生的表达能力。

王丽君老师以复述故事为主线，将课后练习中的表格作为抓手，贯穿教学始终。在朗读课文的基础上，梳理故事内容，引导学生一边默读、一边圈画急性子顾客在这几天中提出了哪些要求，慢性子裁缝又是如何应对的。接着，又借助表格，引导学生尝试讲述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事，让学生在充分的交流中实际感知借助表格复述的好处。课堂中有互动，有探究，有评价，营造了良好的学习氛围。

杨氏之子

第二节语文组全体老师聆听了李海雪老师执教的《杨氏之子》，一起品悟杨氏之子的聪慧。

李老师设计了精彩且有教育意义的首课环节，调动学习气氛引入课题，并引申了《世说新语》内容，学生迅速提起兴趣，融入课堂。教学过程中出示单元目标，设置学习任务，围绕学习活动展开教学。学生预习充分，语文素养深厚，教师讲解时有层次有梯度，围绕杨氏子的机智，从速度，从说法，从情感三方面体会出机智。

在本篇文言文的教学中，李老师重点指导学生把文章读通顺，读流畅，通过各种方式的反复诵读指导，使学生掌握了读好古文的方法，从中感受了文言文的韵味。最后在理解每句话的意思的基础上，完整讲述课文内容，把课堂真正地还给学生，做到了语文要素的落实，真正体现了以学生为主。

以评促研

教学有法，教无定法，贵在得法 。在评课环节中，大家畅所欲言，聚焦新课标的落实情况各抒己见，肯定定成功之处，也毫无保留的分享了自己的建议，并对疑难困惑进行了集体探讨，不断碰撞出思维的火花，达到了相互成长，相互促进的效果。

教而不研则浅，研而不教则空。最是教研能致远。本次语文教研活动既为执教教师搭建了一个展示风采的机会，也为听课老师们创设了观摩学习，研讨交流的互动平台。我们将继续在大单元教学理念的引领下勇毅前行，捧一颗教育初心，探一条教研的曲径通幽。