数字交锋，智慧碰撞‍——东平江河实验学校数学文化节活动

　　数学既是理性的精神，又是深邃的文化;既是智慧皇冠上一颗璀璨的明珠，又是打开创新思维的一把钥匙。‍在这个充满智慧与挑战的时代，数学作为一门基础学科，不仅培养了学生的逻辑思维能力，更是他们未来探索世界的重要工具，因此，江河实验学校开展了一场别开生面的小学数学文化节活动，让数学与趣味同行!二年级各位老师在活动前深入探讨教材，根据教材内容——数的组成，巧妙安排了此次数学活动。

　　老师在桌上随机抽取三或四张牌组成一个数，同学们先读出这个数，然后说出这个数的组成。

　　同学们有序排队进行挑战，眼睛紧紧盯住老师手里的牌，又快又准确地读出，然后迅速说出它的组成～

　　同学们积极参与，激发了学习的兴趣与主动性。

　　为了提升学生的综合素养，扩展同学们的数学思维，极大限度调动学生的眼、脑、手、口、耳等多种感官的协调，三年级开展了“速算12点”活动。

　　同学们个个全神贯注，眼睛紧紧盯着数学，手中的笔不停地书写着答案。有的同学答题速度飞快，仿佛思维的火花在指尖跳跃;有的同学则稍显沉稳，每写一个答案都要仔细思考、反复确认。

　　同学们全神贯注，竖起耳朵仔细听着旁边同学的数字，然后飞快转动自己的脑袋，想着是不是和7⃣️有关，锻炼了同学们手脑协调能力与反应能力。

　　数字谜语锻炼了同学们的思维方式，提高了同学们的创造性和灵活性，通过不断思考，孩子的思维能力可以有效提升。

　　抢答3.14的几倍，寓教于乐，通过游戏，同学们不仅巩固了数学知识，还提高了团队协作和沟通能力。

　　此次文化节，除了数学竞赛、数学游戏外，还组织了数学展览。

　　‍ 一二年级用“0-9”创作数字幻想画;三年级制作对称轴的创意画;四年级进行平面图形创意画;五年级制作圆的创意画。

　　本次数学文化节活动取得显著成果。同学们不仅提高了数学素养，还培养了团队合作和沟通协调能力。

　　丰富多彩的学科实践活动，拓展了学生的学习领域，激发了学生学习数学的兴趣，真正体现出人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

　　‍本次数学学科活动虽已结束，但是探索数学乐趣、感受数学魅力的旅程仍在继续。