县实验中学：幸福成长卡，助推学生幸福成长

东平信息港讯 (通讯员 侯晓青 王京昊) “看，我终于兑到金卡了，你可知道这有多不容易啊，不过都值得，现在我可以向校长提一个要求了，嗯，你说，我是跟校长要个合影呢，还是要个签名……，不然让校长请我吃顿饭吧……”只见东平县实验中学初一10班的贾明哲同学十分兴奋的与同桌说着自己的远大计划，眼神中充满了自豪，不时惹来了同学们羡慕的目光。

　　贾明哲同学口中的金卡正是东平县实验中学推行的幸福成长卡中的一种。幸福成长卡分为铜卡、银卡和金卡三种形式，不同的卡之间有明确的等级和兑换标准，10枚铜卡可兑换1枚银卡，5枚银卡可兑换1枚金卡。得到金卡的同学就有资格向校长提出一个要求。

　　获得卡片的途径有很多，可以是积极的课堂表现或是学习成绩的进步，也可以是遵守纪律、主动解决班级事务、为班级或学校争得荣誉，更可以是主动帮助同学、好做事等。学校通过这种方式激发学生积极成长的内驱力。同时学校将制定的《学习习惯20条》和《行为习惯20条》纳入评价的标准中，拉动学生良好习惯的形成。

　　为贯彻好幸福成长卡的理念，学校顶层规划、系统设计，明确使用规则，坚持激励性原则、发展性原则和奖惩结合原则，在全校范围进行试点推行，并总结反馈，摒弃奖励式教育中存在的缺陷和误区，重视精神奖励和人文激励。通过摸索和实践，形成了实中特色的幸福成长卡模式，极大的激发了学生的学习积极性，提高了班级管理效率，减轻了教师管理成本，提升了学生自我管理能力，促进学生良好习惯的形成。

　　自推行幸福成长卡以来，老师们发现同学们在课堂上更加的积极，不仅全心投入，认真听讲，而且常常争先恐后踊跃发言，不少同学在幸福成长卡的鼓励下，找到了学习的乐趣，树立了成长的自信，形成发展的正确人生观、价值观等，为幸福人生奠定坚实基础提供了保障。

　　同学们在课堂上积极配合和积极交流，也让老师们减轻课堂管理上的压力，将更多的精力放在课堂设计和课堂教学中来，实现了老师的教和学生的学的效率双提升。

　　与此同时，因其奖励的场所不限于课堂，这种影响力更体现在课下，甚至在校外。学生活动变得更加有序，文明礼貌有所提升，很多家长也反映孩子的生活习惯和学习习惯都明显好转，成绩也提高了。

　　东平县实验中学幸福成长卡已然成为学校质量提升的又一重要引擎，推动着实中学子们朝着梦想，幸福高翔。