【班本课程】我会穿衣服啦 沙河站镇中心幼儿园小班生成课程

　　天气转冷，小朋友都穿上了各式各样的厚外套，每天午睡起床时，有的小朋友抱着衣服不动，等着老师来帮忙;有的小朋友在学习穿衣服;还有的小朋友：

　　“老师，我不会穿衣服，老师，你帮帮我吧!”

　　“老师!我不会拉拉链。”

　　“老师!我不会扣纽扣。”

　　“老师，我穿不上，你来帮助我一下。”

　　对于小班幼儿来说，学会穿脱衣服是生活自理能力发展中一个不小的挑战。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”，除了老师及时帮助幼儿穿脱衣物以外，更重要的是让幼儿学会穿脱衣裤的正确方法，这样，才能从根本提高幼儿的生活自理能力。

根据小班幼儿目前存在的问题和需要，我们围绕“幼儿穿衣”进行了深入的思考，开启了此次穿衣之旅。 穿衣大问题

　　问题一：袖子找不到

　　问题二：衣服反穿

　　问题三：衣服倒穿

　　问题四：拉链不会拉

　　孩子们对于衣服的结构并不了解，因此才出现反穿、倒穿、找不到袖子的现象。

　　拉拉链、扣纽扣对于孩子的精细动作要求比较高，是孩子们穿衣过程中的一大难点。

　　针对出现的问题我们开展了一系列活动探索衣服的秘密。

　　我的衣服分享会

　　学会正确穿衣首先我们要了解衣服上的小秘密， 宝贝们特别想分享自己的衣服，于是，我们的衣服分享会开始啦～

　　认识衣服结构

　　通过集体教学活动老师带领幼儿一起认识各种衣服的结构，知道衣服的正反、倒正等。

　　区分衣服正反面

　　学会正确穿衣我们还要会区分衣服正反面，有什么好办法来辨别衣服的正反面?针对这个问题我们引导幼儿展开了讨论：

　　有口袋的衣服是正面

　　标签在里面

　　带线缝的是里面

　　最后孩子们得出了结论有口袋的是正面，带标签的有线缝的一面是反面。

　　练习拉拉链

　　小朋友们，你们会拉拉链吗?下面跟着这首小儿歌，多多练习，相信你们一定会学会的，加油吧!

　　儿歌《我会拉拉链》

　　小拉链，真有趣。

　　就像小人坐电梯，

　　小人走进电梯里。

　　两扇门，才关闭。

　　电梯顺着轨道走，

　　一层一层往上升。

　　通过直观的实物，实际操作，能够帮助孩子们更清晰地认识到衣服的构造、组成与类型，帮助他们解决衣服反穿、倒穿的问题，帮助幼儿锻炼了手部精细动作。认识了衣服的各个部分后，孩子们对于学穿衣服的欲望更加强烈，一起来看看小朋友们是怎样穿衣服的吧

　　我会穿衣服啦

　　小手抓住小衣服

　　背面对着小肚子

　　小老鼠盖房子

　　左钻钻右钻钻

　　咯吱咯吱上房子

　　通过儿歌学习穿衣服，儿歌朗朗上口，便于记忆，能帮助幼儿更加清晰地掌握穿衣方法。将儿歌中的技巧试一试，孩子们既能够巩固习得的本领，又能够获得成功的自豪感。

　　孩子们通过练习，衣服穿得越来越好了，每个小朋友都说自己穿得最好，那我们就比一比，看谁才是穿得最快最好的那一个。瞧!一场有趣的穿衣比赛开始啦!

　　“衣”有所获

　　我会叠衣服

　　小朋友不仅会穿衣服，叠衣服也很厉害呢

　　一起学习《我会穿衣》的儿歌

　　关关门，关关门，

　　抱抱臂，抱抱臂，

　　点点头，弯弯腰，

　　我的衣服叠好啦

　　小小服装设计师

　　宝贝们自己动手叠完衣服，对衣服充满了兴趣，基于幼儿的兴趣，我们开展了幼儿自己设计衣服《我是服装设计师》活动。

　　幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就完成的，而是一个漫长的过程。家园合作能给孩子们创造更多的锻炼机会与条件。小一班通过班级群、面谈等多种方式积极与家长沟通，鼓励家长在家培养孩子的自理能力，并学会放手，让小朋友们自主穿衣。

　　此次活动只是小朋友们生活中的一个小故事，我们从生活中来，回归生活解决问题，不仅让小朋友提高了生活自理能力，还体验到了实践成功带来的满足。作为教师，我们要更加关心小朋友身边的小事，关注他们的情感，帮助他们快乐健康的成长。

　　学会穿衣是一种能力，一种自己能做的事情自己做的习惯，也是体验成功和收获自信的一种方式。

　　接下来请继续期待小班

　　更多精彩的故事吧

　　(屠娜、吕艳丽)