“筑基培优 强园提质” 东平县佛山实验幼儿园教育集团市级幼儿园优质课成果分享教研活动

为了将泰安市幼儿园优质课比赛成果推广应用于幼儿园，服务一线教师，提升教师课堂教学的执行力，根据《泰安市教育局关于开展“筑基培优强园提质”幼儿园优质课评选成果分享的通知》要求，2024年1月3日，东平县佛山实验幼儿园教育集团关于泰安市优质课成果分享教研活动在佛山实验幼儿园举行，本次活动由泰安市核心教研员、佛山实验幼儿园李园长主持，佛山实验幼儿园教育集团成员园园长和骨干教师20余人参加了此次活动。

　　园长致辞：

　　作为本次教研活动的承办单位，佛山实验幼儿园李园长热烈欢迎泰安市核心教研员及成员园教师前来交流研讨，共促成长。

　　聚焦问题 深入研讨：

　　泰安市核心教研员李芳芳介绍了此次教研活动的目的、意义、流程并提出要求。希望大家能够深度教研，研有所得、研有所获;参会教师能积极踊跃发言，将心中的问题和困惑在研讨中解决，并将优秀经验运用于实践中，更新教育理念。

　　全体教师观摩泰安市优质课“集体教学”优质课—音乐游戏活动《光脚的小约翰》，老师们聚精会神，边看、边思考、边记录。观看后，大家自由分组进行研讨交流，在思维的碰撞中激起成长的火花，真正做到取长补短，共同进步。

　　1、朱老师采用了什么样的教学手段促使幼儿主动学习和探究、积极参与游戏的?2、活动中所呈现的高质量的师幼互动是如何实现的?

　　根据以上两个问题，教师分组通过“头脑风暴”式的讨论，从自身的教育实践感受再结合观看的优质活动案例，各位教师纷纷阐述自己的所思所悟，一人执笔，认真记录，不断完善梳理制作出不同造型的思维导图。

　　“观摩扩思路，研讨促提升”。观摩活动结束后，由组长代表阐述自己小组的智慧结晶，积极分享在观摩活动中的所见、所听、所思、所想，从活动材料的提供、活动的设计、师幼互动等方面展开了深入的研讨，大家在互动中畅所欲言、积极探索、互相学习，教研氛围十分浓厚。

　　泰安市教研员井然对《光脚的小约翰》音乐游戏活动进行总结和梳理。她认为该音乐游戏活动紧扣游戏进行展开，通过发挥教师引导作用，让幼儿自主自发进行反思，在反思中制定游戏规则，充分尊重幼儿的主体地位;利用课件、视频、故事等多种形式使音乐具象化，符合幼儿的年龄特点及身心发展规律。集体教学活动要拒绝高控，在教师引领下让孩子自主学习;与孩子之间的互动要有流动性，非单向而要有深度链接，发自内心愿意倾听并反馈。

观摩游戏解读案例：

　　首先，由泰安市游戏案例一等奖的获得者卜秀翠老师做经验分享。她认为，游戏案例解读要把理论与实际相结合，视频内容要有相应的理论支撑;教师在解读中要提高语言的渲染性，切忌单纯叙述，使人身临其境;根据内容对游戏进行非机械生硬的情感提升;运用多样化的解读形式进行呈现;着重突出游戏本身对幼儿的发展有哪些促进，思考提升幼儿的学习品质。此外，卜秀翠老师还对教师如何介入游戏过程、观察内容等方面进行深度的讲解。

　　自主游戏案例《“坡”为有趣》，周老师充分放手，鼓励和支持幼儿自主尝试探索出六种不同的滑坡玩法，让孩子获得更多富有趣味的、多样的、富有挑战的运动机会，助推游戏深度发展，保障了孩子经验获得的连续性。同时关注了孩子积极探索、大胆尝试、勇敢挑战、坚持不懈的学习品质，助力了幼儿的身心健康、全面发展。

　　观摩结束后，泰安市教研员梁慧老师对如何更好地进行自主游戏解读进行分享。她认为，游戏案例解读要挖掘背后的游戏理念，重新定位教师与儿童的角色，为幼儿提供充分的物质准备及宽松的心理环境;游戏案例解读可以利用视频、表格、思维导图等多种形式呈现，避免形式单一;视频内容要深度还原游戏现场儿童与环境的充分互动、有一定的的教育价值;游戏解读要具有指向性针对游戏品质进行解读，不要求面面俱到;游戏解读考察教师的逻辑性、敏锐性、思维能力，要求教师要提升自身专业素养。

　　活动最后，泰安市教研员李芳芳分别从“幼儿园音乐集体教学活动”和“自主游戏案例解读”两个方面进行引领提升。此次深度教研，为我们今后的教研提供了标准和方向，希望老师们能够珍惜这次难得的学习机会，积极进行反思总结，把此次活动变成自己专业提升的跳板，开阔教育思路，优化教育策略，用专业智慧助推幼儿发展。(宫成张明月)