　　【东平||办人民满意教育】外学内享共促成长——东平各幼儿园开展分享活动

2024-01-06

　　外学内享共促成长

　　东平县贯中实验幼儿园赴市培训“高质量师幼互动提升集体教学水平”外出学习二次分享活动

　　良好的师幼互动能够满足幼儿的内在成长需要，也是教学得以实施的有效途径。为了构建良好的师幼关系，促进教师的专业化成长，更好地发挥外出学习的实效性和辐射带动作用。1月4日，贯中实验幼儿园开展了“外学内享，共同成长”二次培训分享活动。

　　学习分享：

　　房明珠老师结合自己学习的反思和感悟，认真梳理了外出学习到的新知识、新理念、新方法，借助图片与视频的方式清晰明了的向老师们讲解了高质量师幼互动在幼儿教育中的重要性，发挥教育经验最大化，以达到资源共享、共同提升的目的。

学习分享：

　　认真倾听：

　　分享过程中，老师们认真记录，细致聆听。通过学习分享，促使教师们打开了幼教理念视野，助推了教师专业成长，在开拓视野的同时，进一步拓宽了工作思路。

　　总结：

　　分享结束后，刘园长对本次学习分享进行了总结：外出学习是收获，回园分享是升华。本次活动充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的教师收获颇丰，其他教师也从中接触到新的知识，开阔教育视野，在不断地交流碰撞中逐步提升业务能力，提升集体教学水平，达到共同进步的目的。

　　通过本次活动，老师们在听中学，学中思，不断更新自身的知识体系，提升自身的专业能力。每一次学习，都会产生新的思考和行动，教师们将学以致用，且思且行且悟，共同拓宽教学视野，促进教师专业发展，我们会带着新理念、新思想不断成长。

　　学习之路，花香满径;向外拓展，汲取智慧;向内深耕，不断进步。贯幼将继续前行，为教师专业之路不断努力创新。(李明娟房明珠)

　　携手享芬芳赋能共成长

　　外出学习二次分享培训活动

　　为了促进幼儿园教师专业成长，发挥外出学习教师的辐射、引领作用，2024年1月3日，我园组织全体教师开展了“携手享芬芳赋能共成长”二次分享培训活动。

　培训中，李主任从“基于儿童立场的幼儿园教学活动设计与实施”、“游戏背景下再议幼儿园集体教学的有效性”两个方面进行分享，老师们专心倾听、认真记录、用心思考，并分享自己的所思所想所感。

　　最后李主任对本次交流分享进行了总结升华，希望教师不断更新自身的专业知识和技能，只有这样才能更好地开展高质量的师幼互动。

　　(李春燕施玲艳)

　　【教师培训】学有所思行有所向

　　东平县佛山小学第一幼儿园教师外出学习培训二次分享活动

　　(宣传员任雪寒侯绪静)为贯彻落实《幼儿园保育与教育评估指南》精神，探索集体教学活动中有效师幼互动策略、发挥集体教学活动在促进幼儿学习和发展中的作用，定于2023年12月21日至23日举办泰安市幼儿园“高质量师幼互动提升集体教学水平”活动.

　　充分发挥外出学习教师的“走出去，带回来”引领作用，我园于2023年12月28日5：30分组织全体教师开展以“学有所思，行有所向”为主题的二次分享活动。

　　学习分享成长

　　为了本次二次分享活动能够顺利进行，殷冬梅园长做了重要讲话：想要给孩子一滴水，教师要有一桶水。无论是培训学习，还是二次分享，每一次都是在提高自己、丰盈自己，我们要抓住每次学习的机会，让自己的专业育儿知识更加扎实、稳固。

　　分享学习

　　任雪寒老师认真梳理了外出学习到的新知识、新理念、新方法，借助图片与视频的方式，进行经验梳理与传达，把所感、所思、所悟与老师们进行互动交流，发挥教育经验最大化，以达到资源共享、共同提升的目的。

　　分享过程中，教师们认真记录，细致聆听。通过任雪寒老师的分享，促使教师们打开了幼教理念视野，助推了教师专业成长，在开拓视野的同时，进一步拓宽了工作思路。

　　总结

　　分享结束后，殷冬梅园长对本次学习分享进行总结：外出学习是收获，回园分享是升华。本次活动充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的教师收获颇丰，其他教师也从中接触到新的知识，开阔教育视野，在不断地交流碰撞中逐步提升业务能力，促进教师专业发展，达到共同进步的目的。未来的日子里，我们将继续共同追随幼儿的脚步，努力做教育路上的有心人

山高路远

　　挡不住探索进取的步伐

　　步伐匆匆

　　激荡着求知若渴的追求

　　教师的专业成长

　　离不开学习、反思、研讨和实践

　　而我们一直在路上

　　筑基培优强园提质”

　　东平县佛山实验幼儿园教育集团市级幼儿园优质课成果分享教研活动

　　为了将泰安市幼儿园优质课比赛成果推广应用于幼儿园，服务一线教师，提升教师课堂教学的执行力，根据《泰安市教育局关于开展“筑基培优强园提质”幼儿园优质课评选成果分享的通知》要求，2024年1月3日，东平县佛山实验幼儿园教育集团关于泰安市优质课成果分享教研活动在佛山实验幼儿园举行，本次活动由泰安市核心教研员、佛山实验幼儿园李园长主持，佛山实验幼儿园教育集团成员园园长和骨干教师20余人参加了此次活动。

　　园长致辞：

　　作为本次教研活动的承办单位，佛山实验幼儿园李园长热烈欢迎泰安市核心教研员及成员园教师前来交流研讨，共促成长。

　　聚焦问题深入研讨：

　　泰安市核心教研员李芳芳介绍了此次教研活动的目的、意义、流程并提出要求。希望大家能够深度教研，研有所得、研有所获;参会教师能积极踊跃发言，将心中的问题和困惑在研讨中解决，并将优秀经验运用于实践中，更新教育理念。

　　全体教师观摩泰安市优质课“集体教学”优质课—音乐游戏活动《光脚的小约翰》，老师们聚精会神，边看、边思考、边记录。观看后，大家自由分组进行研讨交流，在思维的碰撞中激起成长的火花，真正做到取长补短，共同进步。

　　1、朱老师采用了什么样的教学手段促使幼儿主动学习和探究、积极参与游戏的?2、活动中所呈现的高质量的师幼互动是如何实现的?

　　根据以上两个问题，教师分组通过“头脑风暴”式的讨论，从自身的教育实践感受再结合观看的优质活动案例，各位教师纷纷阐述自己的所思所悟，一人执笔，认真记录，不断完善梳理制作出不同造型的思维导图。

　　“观摩扩思路，研讨促提升”。观摩活动结束后，由组长代表阐述自己小组的智慧结晶，积极分享在观摩活动中的所见、所听、所思、所想，从活动材料的提供、活动的设计、师幼互动等方面展开了深入的研讨，大家在互动中畅所欲言、积极探索、互相学习，教研氛围十分浓厚。

　　泰安市教研员井然对《光脚的小约翰》音乐游戏活动进行总结和梳理。她认为该音乐游戏活动紧扣游戏进行展开，通过发挥教师引导作用，让幼儿自主自发进行反思，在反思中制定游戏规则，充分尊重幼儿的主体地位;利用课件、视频、故事等多种形式使音乐具象化，符合幼儿的年龄特点及身心发展规律。集体教学活动要拒绝高控，在教师引领下让孩子自主学习;与孩子之间的互动要有流动性，非单向而要有深度链接，发自内心愿意倾听并反馈。

观摩游戏解读案例：

　　首先，由泰安市游戏案例一等奖的获得者卜秀翠老师做经验分享。她认为，游戏案例解读要把理论与实际相结合，视频内容要有相应的理论支撑;教师在解读中要提高语言的渲染性，切忌单纯叙述，使人身临其境;根据内容对游戏进行非机械生硬的情感提升;运用多样化的解读形式进行呈现;着重突出游戏本身对幼儿的发展有哪些促进，思考提升幼儿的学习品质。此外，卜秀翠老师还对教师如何介入游戏过程、观察内容等方面进行深度的讲解。

　　自主游戏案例《“坡”为有趣》，周老师充分放手，鼓励和支持幼儿自主尝试探索出六种不同的滑坡玩法，让孩子获得更多富有趣味的、多样的、富有挑战的运动机会，助推游戏深度发展，保障了孩子经验获得的连续性。同时关注了孩子积极探索、大胆尝试、勇敢挑战、坚持不懈的学习品质，助力了幼儿的身心健康、全面发展。

　　观摩结束后，泰安市教研员梁慧老师对如何更好地进行自主游戏解读进行分享。她认为，游戏案例解读要挖掘背后的游戏理念，重新定位教师与儿童的角色，为幼儿提供充分的物质准备及宽松的心理环境;游戏案例解读可以利用视频、表格、思维导图等多种形式呈现，避免形式单一;视频内容要深度还原游戏现场儿童与环境的充分互动、有一定的的教育价值;游戏解读要具有指向性针对游戏品质进行解读，不要求面面俱到;游戏解读考察教师的逻辑性、敏锐性、思维能力，要求教师要提升自身专业素养。

　　活动最后，泰安市教研员李芳芳分别从“幼儿园音乐集体教学活动”和“自主游戏案例解读”两个方面进行引领提升。此次深度教研，为我们今后的教研提供了标准和方向，希望老师们能够珍惜这次难得的学习机会，积极进行反思总结，把此次活动变成自己专业提升的跳板，开阔教育思路，优化教育策略，用专业智慧助推幼儿发展。(宫成张明月)

　共享学习，助推成长

　　东平县梯门镇中心幼儿园教师外出学习二次分享活动

　　学习，是为了遇见更好的自己;分享，是为了经验的传递。为发挥外出学习教师的辐射、引领作用，使教师进一步开阔视野，拓展工作思路，学习优秀教育经验，结合本园实际，梯门镇中心幼儿园开展了教师外出学习二次分享汇报交流活动。

李园长着重与大家分享了学习中关于师幼互动部分内容，向大家展示何为儿童视角，什么是真正的站在儿童立场设计教育教学活动，向老师们讲解师幼互动中的关键词，并提出了下一步教师所需思考内容即如何更好地利用师幼互动推动课程、推进游戏。将学习内容进行回顾总结，以生动的语言、经典的案例和丰富的图片资料汇报了外出学习得到的新信息、新理念、新方法，并把自己的所见、所学、所思、所感与老师们进行了交流分享。

　　在学习分享的过程中，每位老师都静心聆听、认真记录，以理论学习和实践经验为支撑，积极发表自己的想法。

　　通过本次分享与交流，充分发挥了教师外出学习的积极作用，做到了“一人学习，全员受益”，达到了资源共享、共用的目的，教师们在学习中一起成长，学有所获，学有价值。我园将继续积极为教师搭建“走出去、学进来”的平台，为有效促进教师队伍整体素质的不断提升而不懈努力。(何晓宇)

　教研共促进智慧齐分享

　　老湖镇中心幼儿园集体教学活动二次分享进行时

　　为积极贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的文件精神，提高教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，达到“一人培训，全体进步”的目的。1月3日，老湖镇中心幼儿园开展了“教研共促进，智慧齐分享”暨观看《新时代学前教育高质量发展研讨会》集体教学活动二次交流研讨活动，将学习的所得所获进行再次分享，用理论结合实际为我园园本课程的开展提供有力的支持。

今天二次分享的内容是集体教学活动《两只小鸟》、《植物过冬有办法》、《小老鼠上灯台》，卢雷老师带领大家通过ppt、视频、图片、口头解说等多种形式来进行二次分享，将学习的所见所感、所思所想、所悟所获传递给每位老师。观看视频后，老师们积极发言，在教研中谈到如果自己上这样一次教学活动会怎样设计，是否能做到在集体教学中实现活动目标，以及和孩子怎样进行有效的互动。

　　老师们积极思考，并且根据观看的教学活动整理出教案，计划从下周开始每位教师上其中一节集体教学活动，真正促进每位教师的专业成长。

　　学习是一种收获，分享是一种乐趣，通过本次二次分享会活动的开展，老师们对幼儿视角下集体教学活动的开展有了更深刻、更全面的了解，教师们学以致用，且思且行且悟，让新的教育理念方法在每位教师的心中生根、开花、结果。(吴明明)

　分享学习·共促成长

　　接山镇中心幼儿园二次培训分享活动

　　在幼儿园的教育中，师幼互动是教学过程中的重要环节。为促进教师专业化成长，提高教师的整体素质和专业发展能力，更好地发挥外出学习的实效性和辐射带动作用，达到“一人培训，全体受益”的学习效果。1月4日，接山镇中心幼儿园开展了二次分享培训交流活动，外出学习的屈慧慧园长精心为我们准备了一场倾囊相授的分享活动。

屈园长结合外出观摩的所见、所思和所想等方面开展交流和分享。屈园长首先和我们分享了三节一线老师的课例，随后从郭玉村园长的《基于儿童立场的集体教育活动组织与实施》，王敏教授的《游戏背景下再议幼儿园集体教学的有效性》，张立新教授的《游戏与幼儿社会情感学习的基本问题》进行了详细的专题分享，不仅通过图片和文字让老师们直观学习，还结合自身的思考将观摩学习践行于幼儿园工作实际，为老师们今后开展高质量师幼互动等提供切实有效的参考。在二次培训分享活动中，老师们认真倾听，将重要内容记录下来，积极互动，思维碰撞，提出自己的想法和意见，从中接触新的教学理念和开阔视野。

　　通过本次培训，我们深刻认识到了高质量师幼互动在幼儿教育中的重要性。只有通过教师和幼儿之间的积极互动，才能激发幼儿的学习兴趣和积极性，提升集体教学的水平。今后我们将采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习积极性，积极推动高质量师幼互动的实践。

　　(李月明韩苗)

　童年有书，未来有梦——龙山实验幼儿园讲故事比赛

　　为了发展幼儿的语言表达能力，落实全环境立德树人根本任务，增强幼儿的表演能力和自信心，同时也为检测前期幼儿阅读打卡成效，龙山实验幼儿园开展了讲故事比赛初赛。

　　比赛正式开始，舞台上的孩子们充满自信，落落大方。用稚嫩的语言和动作，绘声绘色地讲述着精彩的故事。一个个生动而又鲜明的角色形象，让小听众们和老师们都沉浸在多姿多彩的故事世界里。

　　经过比赛，小选手们收获了满满的掌声和鼓励，也收获了可喜可贺的成绩。小小的奖状，大大的鼓励，一分耕耘，一分收获。

　　每一次的体验都承载着快乐，每一次的比赛都拥有着成长，往后的我们仍将阅读装满整条小船，携可爱的孩子们驶向未来的更远方。(吴颖)

　佛山小学第二幼儿园

　　中一班班本课程----向“筷”乐出发

　　一、“筷”乐起源

　　因为一次谈话活动，孩子们对筷子颇感兴趣。于是关于筷子的话题，孩子也有无教的问题⋯以此谈话为契机，向“筷”乐出发，走进我们的课程，在满足幼儿好奇心的过程中，引导幼儿学习正确使用筷子，从而促进幼儿“生活力”的发展。

二、“筷”乐游戏

　　1.快乐拼搭

　　几双筷子，一点点拼搭，一起合作……小朋友们用筷子进行组合拼摆自己所认识的字，同时也体验到筷子组合变化的乐趣。快来和我们一起体验吧!

　2. 快乐夹夹乐

　　我们来比比，看谁夹得又多又快

3.筷乐投壶

　　虽然看起来挺简单，但分解开来看，需要手眼协调，要思考怎么拿筷子，要思考用多大的力气什么样的角度

　　4.筷乐钓鱼

　　“筷”乐烧烤

　　5.烧烤店开业了，瞧多热闹

三、“筷”乐实验

　　1.筷子桥

　　通过筷子间的相互别压穿插，能把所受到的重力分散到每根筷子上，筷子所承受的重量就可以很大，从而使整座筷子桥非常扎实、稳当。

　　2.会站立的筷子

　　水的表面形成张力，在张力作用下三根筷子紧密地贴合在一起，又由于三角形具有稳定性，所以筷子就站立起来了。

四、“筷”乐设计

　　1.我设计的筷子

　　孩子们的思维总是天马行空，快来看看这些小小设计师都设计了哪些不一样的筷子吧!

2.筷子变变变

　　小朋友们大胆创意，尝试用橡皮泥装饰筷子。一起来欣赏他们的作品吧!

　　生活即课程，〝筷子〞是我们日常生活常见的。围绕“筷子〞挖掘其中所蕴含文化教育价值，不仅能够促进小朋友对中国传统文化的认识，也能够让小朋友学会在生活中观察与探索，从而增长新的经验。小小的筷子还有什么大秘密呢?我们将继续探索～

　　通讯员(王淑雅刘瑞云)

更是一种回归教育的生活。“食育”课程为孩子们开启了一段奇妙的美食之旅。下面就让我们一起来看看，中三班的孩子们是如何制作香喷喷的芝士玉米杯吧!

　　一、课程源起

　　午餐时间，孩子们的一段话引起我的注意……

　　书旸：今天的午餐有一股甜甜的、香香的味道。

　　俊熙：我来看看，原来是玉米呀。

　　曼曼：那我们吃的玉米是从哪里来的呢?

　　玉鸿：老师，玉米长在哪里呢?怎样才能种出来玉米?

　　涛涛：玉米也是长在地里的吗?他的种子是什么样的呢?

　　一系列的疑惑和好奇在他们心中和脑海中对玉米产生了极大的兴趣，为了能够让孩子们认识玉米、了解玉米，拓展孩子们的经验和视野，我们开始了这段美好的初遇……

　　教师的思考：

　　《纲要》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和生活中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。在孩子们积极地讨论声中，我发现这正是引导他们探索玉米的好时机，接下去我们将引导孩子们了解玉米。

二、玉米大调查

　　在课程开展前，孩子们和爸爸妈妈一起完成了《玉米知识》大调查。

　三、玉米初相识

　　在食育课程上老师带领孩子们了解了玉米的生长过程和营养价值，孩子们认真听老师介绍制作芝士玉米杯的方法。

　　哲哲：原来玉米的果实-俗称玉米棒，玉米顶端的须叫做玉米须，玉米须可以用来泡水。

　　鸣鸣：玉米外面包裹着的叶子叫做苞叶，也称为玉米叶。

　　树潼：一粒一粒的果实叫做玉米粒，也是玉米的种子。

　　彤彤：玉米中间的芯叫做玉米芯，可以用来烧火煮饭噢!

　四、开始制作

　　第一步：煮玉米

　　我们将剥下来洗好的玉米粒放入锅中煮一煮

　　看一看我们的玉米熟了吗?

　　玉米熟了，我们把它捞起来吧!

　　第二步：将沥好水的玉米粒放入锡纸盘中，加入芝士碎和白糖一起拌一拌

　　第三步：烤玉米

　　五、品尝美食

　　经过漫长的等待，看着自己亲手制作的美食，宝贝们开心地吃着，脸上洋溢着成功的喜悦。

六、美食分享

　　教师的思考：

　　《指南》指出：“要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。”我们通过孩子们亲自动手制作芝士玉米杯，让孩子们知道粮食的来之不易，孩子们更加懂得珍惜粮食。

　　七、玉米创意画

　　教师的思考：

　　创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。小朋友们自己想办法，用多种方式进行创意画活动。通过自主的表征，小朋友收获了更真实的艺术体验。

　在本次食育课程中提高了孩子的专注力和敏锐的观察力，以及对食物的分辨和分类能力。孩子们习得了关于玉米的相关经验，亦获得一定的劳动技能，如剥玉米、做芝士玉米杯······展现出探索、求知、坚持、合作等良好的学习品质，明白了一餐一食来之不易，要珍惜粮食、常怀感恩之心。

玩转冰趣让冬天“冰”纷

　　佛山小学第二幼儿园游戏课程

　　一场大雪又遇急剧降温，院子里小角落的小冰块引发了孩子们的追逐游戏，孩子们对冰产生了浓厚戏玩的兴趣。紧随幼儿兴趣点，一场大自然的探究游戏之旅开启了!

一、自然科学探究：DIY冰花

　　孩子们疑问：冰从哪里来?为让孩子们真切感受近日的温度，冬季既是“冰花”绽放的舞台，更是让孩子探究大自然的教育契机，让孩子们了解水和冰的差异和变化，体验在感知发展中带来的快乐。

　　二、自然美育：挂冰花，赏冰花。

　　孩子们看到自己的冰花制作成功，无不惊叹“太美了”!我们挂起来办个“冰花展”吧!

　　三、花样玩冰花

　　孩子们拿到自主制作的冰花兴奋极了，有的带着冰花玩起了“荡秋千”，有的玩起了“碰碰车”，有的玩起了“过家家”……

　　四、趣玩“冬奥会”

　　勇往直前、冰壶挑战赛、冰球欢乐赛等与冰游戏嗨翻天!

　　五、破冰寻宝

　　破冰寻宝游戏中，孩子们通过“摔”“碰撞”中直观感知冰与水的不同特点，同时通过破冰寻宝获得喜悦与成就感。

　　最后，教师通过欣赏“冰雕”的艺术欣赏活动，拓展了孩子们的关于“冰”的视野，为孩子们进一步探究大自然魅力种下梦幻的种子。同时，通过安全主题教育活动，让孩子们对生活中的冰有“敬畏”之心，远离潜在的安全隐患。

采撷归来话成长分享交流促提升

　　东平县直第三幼儿园开展教师外出学习二次分享活动

　　近日，“高质量师幼互动促进幼儿园集体教学水平”会议在泰安顺利召开。我园派出一名骨干教师前去观摩学习，其中，有精彩的课例分析与研讨、有实用性的专家讲座、有名园的经验分享……

　　为进一步提高教师专业素养，提升教师的集体教学水平，践行“走出去”和“带回来”学习成果推广最大化的原则，东平县直三幼儿园于2024年1月4日开展了“采撷归来话成长，分享交流促提升”二次分享系列活动，全体教师一起分享收获，共同成长。

孙老师认真梳理学习收获，将所见、所感、所思、所悟等信息通过归纳、整理后在园内进行细化分享。通过观看丰富的现场视频和照片，加上详细解读，让大家收获颇多。

　　分享中，教师们认真学习、边听边记，领悟精髓、内化于心，从思想到行动，深刻剖析，转变观念。

　　“行是知之始，知是行之成”。本轮二次培训，通过现场解说、图片与文字相结合方式让所有老师如身历其境，感受到了外出交流学习带来的成长，为老师们创造了一次思想的碰撞交流的机会，相信老师们一定会在培训后将理念内化为自己的教育实践，不断革新已有经验。

　　通讯员刘雯

一物多玩 “椅”起快乐

　　东平县直第三幼儿园湖韵苑分园趣味椅子体育游戏

　　《幼儿园教育指导纲要》指出:“体育游戏能促进幼儿的正常发育和身体能力的发展，增强幼儿的体质，提高幼儿动作协调性和灵敏度。”那么，教师应如何发挥自己的智慧，创造出单一器械的多种玩法，将快乐理念融合到游戏中，做到真正的一物多玩，激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿动作的发展呢?让我们一起来看看今日趣味椅子体育游戏。