县实验小学幼儿园防止与纠正“小学化”倾向告家长书

　　学习习惯

　　孩子是否有时间观念，能否按时作息，按时完成任务。

　　做事情是否有条不紊?

　　学习效率如何?

　　培养方法：保持稳定的作息时间。

　　利用日历、时钟等生活用品帮孩子建立时间观念，学会管理时间。

　　建立学习常规如：物品归类整理，物归原处。

　　2.家长的心态适应：理性对待孩子间的差异。

　　包括幼儿期建立学习常规的差异性，以及孩子学习起点的差异性。

　　比如：有的孩子平时阅读多，识字多，学习兴趣浓厚，无形中起点高。而起点低的，只要呵护好孩子的学习兴趣，激发孩子内在的学习动机和好奇心，陪伴孩子慢慢成长，那也会上去。所以不要攀比，不要把家长的虚荣心施加给孩子。

　　无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的，不可取的。为此，家长们都要清楚地认识到孩子们在幼儿园应该接受怎样的教育。《幼儿教育指导纲要》明确规定了幼儿园的教学内容和教学要求：那就是幼儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务，并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达能力，空间想象力，社会交往能力，自我保护能力和创造力均得到充分的发展。（朱厚芳）